“爺爺好呀,！”

這是2019年11月2日，習(xí)近平總書(shū)記在上?？疾鞎r(shí),，一個(gè)小朋友興奮地向總書(shū)記打招呼。

總書(shū)記高興地抱起小朋友問(wèn)他幾歲啦,，小朋友回答“兩歲半”,。

在小朋友們的眼中，他是和藹的習(xí)爺爺,，也是親切的“大朋友”,。從扣好人生第一粒扣子,，到學(xué)習(xí)知識(shí),，再到強(qiáng)身健體，孩子們的事,，是習(xí)近平總書(shū)記心中最柔軟的牽掛,。

5月30日，習(xí)近平總書(shū)記給四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)的學(xué)生們回信,，對(duì)他們予以親切勉勵(lì),，并祝他們和全國(guó)的少年兒童節(jié)日快樂(lè),。

總書(shū)記說(shuō)，希望同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,，珍惜美好時(shí)光,，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，爭(zhēng)做愛(ài)黨愛(ài)國(guó),、自立自強(qiáng),、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興大任的棟梁之材,。

“六一”國(guó)際兒童節(jié)到了，一起來(lái)看總書(shū)記牽掛在心的三件“小”事,。

小朋友的理想“事”

“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好,。”

習(xí)近平總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)，扣好人生第一?？圩拥闹匾?，“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了,，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。”

少年兒童正處于價(jià)值觀形成和確立的初期,，引導(dǎo)少年兒童扣好人生第一粒扣子,，至關(guān)重要,。

怎樣扣好人生第一粒扣子,？總書(shū)記給孩子們講述自己的故事,。

“我是1959年上學(xué)，1960年入隊(duì),，因?yàn)槟挲g稍小,，不是第一批，當(dāng)時(shí)還哭了鼻子,。”

2014年5月30日,，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，與孩子們一起重溫入隊(duì)儀式,，講起了自己加入少年先鋒隊(duì)時(shí)的情景,。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“記得入隊(duì)時(shí)心怦怦跳，很激動(dòng),。不知你們有沒(méi)有這種感覺(jué),？”孩子們回答：“有,。”

“為什么會(huì)這樣？因?yàn)槭且环N榮譽(yù),。”總書(shū)記說(shuō),，“我在你們臉上看到了希望，祖國(guó)和民族的希望,。正像誓言說(shuō)的那樣,，要時(shí)刻準(zhǔn)備著，將來(lái)接班,。”

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái),。和孩子們交流時(shí)，“志向”“夢(mèng)想”是習(xí)近平總書(shū)記常常提及的關(guān)鍵詞,。

2013年5月29日,，習(xí)近平總書(shū)記在北京市少年宮參加“快樂(lè)童年放飛希望”主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)，寄語(yǔ)孩子們,，“自古英雄出少年,，長(zhǎng)江后浪推前浪。希望你們有志向,，有夢(mèng)想,。”

2015年6月1日，習(xí)近平總書(shū)記親切會(huì)見(jiàn)中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)全體代表時(shí),，為“紅領(lǐng)巾”明晰人生前進(jìn)的方向,，“一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起,。”

2020年9月16日,，習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察期間，對(duì)郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)的同學(xué)們說(shuō),，“你們今天是小樹(shù)苗,，將來(lái)要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)將在你們身上實(shí)現(xiàn),。”

言之殷殷,，情之切切。在習(xí)爺爺?shù)墓膭?lì)下,，一個(gè)個(gè)“小小的”夢(mèng)想開(kāi)花,、結(jié)果。

香港粵劇演員利文喆珍藏著一段與習(xí)爺爺對(duì)話的溫暖回憶,。

那是2017年6月29日,，香港回歸祖國(guó)20周年之際，10歲的利文喆和11歲的陸瑞徽一起,，在香港西九文化區(qū)為來(lái)香港視察的習(xí)爺爺演唱了《紫釵記》之《拾釵》選段,。

習(xí)爺爺為兩名小演員的精彩表演鼓掌,，稱贊他們年紀(jì)雖小，但演唱很到位,。

“這說(shuō)明香港粵劇后繼有人”“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要傳承下去,，看到孩子們就看到了希望”……習(xí)爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)，激勵(lì)著利文喆更加勤奮刻苦學(xué)習(xí)粵劇,，立志為傳承發(fā)揚(yáng)香港粵劇作貢獻(xiàn),。

如今，17歲的利文喆在抓緊學(xué)業(yè)的同時(shí),，不斷打磨自己的基本功,，演出經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，“我飾演過(guò)許仙,、賈寶玉,、周瑜、蘇秦等,，粵劇讓我更加了解這些人物,，故事中傳遞出的中國(guó)傳統(tǒng)文化之美也深深吸引著我。”

小朋友的學(xué)習(xí)“事”

想象力,、創(chuàng)造力從哪里來(lái),？

習(xí)近平總書(shū)記給出答案：“要從刻苦的學(xué)習(xí)中來(lái)。”

2013年5月29日,，在北京市少年宮,，習(xí)近平總書(shū)記囑咐孩子們：“知識(shí)越學(xué)越多，知識(shí)越多越好,，你們要像海綿吸水一樣學(xué)習(xí)知識(shí),。既勤學(xué)書(shū)本知識(shí)，又多學(xué)課外知識(shí),，還要勤于思考，多想想,，多問(wèn)問(wèn),，這樣就能培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神。”

學(xué)習(xí)知識(shí)離不開(kāi)實(shí)踐,。

2016年12月,，北京市八一學(xué)校的學(xué)生們研發(fā)的科普小衛(wèi)星發(fā)射升空、準(zhǔn)確入軌,，發(fā)回信標(biāo)信號(hào),。發(fā)射之前，學(xué)生們按照之前和總書(shū)記的約定寫信,，向總書(shū)記報(bào)告了小衛(wèi)星即將發(fā)射的消息,。

習(xí)近平總書(shū)記回信叮囑他們：“保持對(duì)知識(shí)的渴望,，保持對(duì)探索的興趣，培育科學(xué)精神,，刻苦學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐。”

孩子們的學(xué)習(xí)生活,，習(xí)近平總書(shū)記始終放在心上,，從兩所小學(xué)的變化說(shuō)起。

2015年2月,，習(xí)近平總書(shū)記赴陜西考察時(shí),，來(lái)到了楊家?guī)X福州希望小學(xué)?？?span id="mphxerk80ooy" class="red">書(shū)記強(qiáng)調(diào),，教育很重要，革命老區(qū),、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好,，不要讓孩子輸在起跑線上。

如今的楊家?guī)X福州希望小學(xué),，蓋起了多層教學(xué)樓,，書(shū)法室、美術(shù)室,、音樂(lè)室,、舞蹈室一應(yīng)俱全，每間教室的圖書(shū)角都有至少100本書(shū)籍,，新建成的塑膠操場(chǎng)投入使用,，學(xué)校的教師隊(duì)伍素質(zhì)也在不斷提升，孩子們還可以通過(guò)遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂,，與福州市的老師同學(xué)們“同上一節(jié)課”,。

類似的變化，也發(fā)生在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué),。

2019年,，習(xí)近平總書(shū)記在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)考察時(shí)說(shuō)：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育,。要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育,，有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年,。”

這些年,，學(xué)校教學(xué)樓得到翻新，新建起了學(xué)生宿舍，食堂也擴(kuò)建了一層,。借助移動(dòng)5G技術(shù)和VR技術(shù),，中益鄉(xiāng)小學(xué)與重慶市人和街小學(xué)聯(lián)建了雙師課堂；學(xué)校開(kāi)展舞蹈,、聲樂(lè),、書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)等豐富的課后活動(dòng),。

事實(shí)上,，這樣的變化不僅發(fā)生在這兩所小學(xué)，也發(fā)生在中國(guó)的每一個(gè)角落,。今年3月,，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹，2023年全國(guó)新增義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校1736所,，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位199.9萬(wàn)個(gè);全國(guó)共有1.6萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育階段教育集團(tuán)和1.5萬(wàn)個(gè)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體;通過(guò)新建,、改擴(kuò)建新增公辦學(xué)位489.2萬(wàn)個(gè)，有力保障了1878萬(wàn)小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué),，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀(含政府購(gòu)買學(xué)位)的比例超過(guò)95%,。

小朋友的健康“事”

“一些城里孩子，缺的不是營(yíng)養(yǎng),，缺的是運(yùn)動(dòng),。”“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂,。”

習(xí)近平總書(shū)記曾多次談到對(duì)孩子們身體健康方面的擔(dān)憂,。

身體是人生一切奮斗成功的本錢。習(xí)近平總書(shū)記通過(guò)講述自身經(jīng)歷,，鼓勵(lì)少年兒童要加強(qiáng)體育鍛煉,。

2016年9月，習(xí)近平總書(shū)記回到母校北京市八一中學(xué),。

在操場(chǎng)上,，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)正在訓(xùn)練的小球員說(shuō)：“50多年前我就在這個(gè)地方踢過(guò)球。那時(shí)候還是土場(chǎng)子,。”“看我現(xiàn)在身體這么好,，都是小時(shí)候體育運(yùn)動(dòng)打下的基礎(chǔ)。德智體美要全面發(fā)展,，其中體育對(duì)陶冶性情、歷練意志有重要作用,。”

2017年2月,，在北京五棵松體育中心，習(xí)近平總書(shū)記觀看了青少年冰球和花樣滑冰隊(duì)列滑訓(xùn)練,。

習(xí)近平總書(shū)記拉著一位小冰球隊(duì)員的手,，俯下身,，以冰球運(yùn)動(dòng)員特有的問(wèn)候方式，同他“撞肩”互動(dòng),?？?span id="mphxerk80ooy" class="red">書(shū)記笑著說(shuō)，“小伙子塊頭要再長(zhǎng)大一點(diǎn),。”

習(xí)近平總書(shū)記還向小隊(duì)員們講起自己年少時(shí)在什剎?；耐拢?ldquo;你們現(xiàn)在條件太好了,，不僅有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還有這么好的鍛煉條件，既增強(qiáng)體質(zhì),，也培養(yǎng)勇敢合作精神,。”

2023年，在北京育英學(xué)校,，習(xí)近平總書(shū)記步行察看校園環(huán)境,，來(lái)到籃球場(chǎng)邊駐足觀看。球場(chǎng)上,，學(xué)生們正在打籃球,、跳繩，上體育課,。

習(xí)近平總書(shū)記指出,，體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些,，“小胖墩”“小眼鏡”就少一些,。

“開(kāi)齊開(kāi)足體育課”“青少年校園足球現(xiàn)在開(kāi)始推廣和普及起來(lái)，還要久久為功”“文明其精神,，野蠻其體魄,，我說(shuō)的‘野蠻其體魄’就是強(qiáng)身健體”……習(xí)近平總書(shū)記的諄諄囑托生根結(jié)果，成為少年兒童健身運(yùn)動(dòng)普及發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐,。

德智體美勞全面發(fā)展,，不能忽視“勞”的作用。

2023年,，在北京育英學(xué)校的學(xué)生農(nóng)場(chǎng),，習(xí)近平總書(shū)記分析了一個(gè)比較突出的現(xiàn)象：現(xiàn)在一些城里的孩子接觸農(nóng)村、接觸大自然少,，不光“四體不勤”,，而且“五谷不分”。

愛(ài)學(xué)習(xí)，讀“有字之書(shū)”,；愛(ài)勞動(dòng),，讀“無(wú)字之書(shū)”。習(xí)近平總書(shū)記希望同學(xué)們從“學(xué)農(nóng)”中感受到農(nóng)作的艱辛和農(nóng)民的不易,，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng),、珍愛(ài)糧食、尊重自然的良好習(xí)慣,。

黨的十八大以來(lái),，幾乎每年參加首都義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，習(xí)近平總書(shū)記都會(huì)同少年兒童一起鏟土造坑,、培土圍堰,、提水澆灌……總書(shū)記手把手教孩子們種樹(shù)的方法，和孩子們談心,，叮囑他們要從小培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),、熱愛(ài)勞動(dòng)。

習(xí)近平總書(shū)記的言傳身教,，是少年兒童成長(zhǎng)歲月的最好啟蒙,。

“新時(shí)代中國(guó)兒童應(yīng)該是有志向、有夢(mèng)想,，愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng)，懂感恩,、懂友善,，敢創(chuàng)新、敢?jiàn)^斗,，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童,。”習(xí)近平總書(shū)記對(duì)少年兒童寄予厚望。