編者按：每年全國兩會,，習近平總書記都和來自基層的代表委員面對面交流,，聽民聲、話家常,。每一份問候與囑托,，都滿含關懷與期待。

2022年全國兩會,，央廣網(wǎng)推出特別策劃《我向總書記“曬”家?！罚v述基層代表委員牢記囑托,、履職參政的故事,。

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講述人：王家娟　全國人大代表、遼寧省遼陽市第一高級中學特級教師

2022年對我來說意義非凡,，因為這是我為民履職的第十個年頭,，我到現(xiàn)在都記得握著總書記手的那種激動之情。

2013年,，習近平總書記來到遼寧代表團,，當時安排我向總書記匯報人民滿意的教育，我感到無比榮幸,。那天,，總書記跟我握手，親切地問候并告訴我,，要好好教書育人,，我感受到總書記握著我手的那份厚重,，也體會到總書記對基層教育工作的分外重視。2017年,，總書記再次來到遼寧團,，我就坐在總書記的正對面，總書記說,，人民代表要植根人民,，做到民有所呼我有所應，這些年我一直謹記,。

王家娟到學校實地調(diào)研（央廣網(wǎng)發(fā)　受訪者供圖）

教育是我熱愛并熟悉的事業(yè),。31年里我一直在一線當班主任，我發(fā)現(xiàn),，“減負”是學生,、家長、學校乃至整個社會面臨的難題,。過去提“減負”把孩子圈起來,，最后“越減越負”。但去年“雙減”政策的推行,，讓我見到了越來越多孩子們的笑臉,。

在過去的一年中，我到25所學校進行了調(diào)研,。讓我印象最深刻的是其中一所農(nóng)民工子弟學校,。作為薄弱學校，在“雙減”之下,，他們沒有重點學校豐富的課外活動資源,，但是學校卻盡他們最大的努力為孩子們創(chuàng)造藝術氛圍。擅長書法的老師課后主動教孩子們練字,、學校獲捐贈得來的一架鋼琴,，孩子們可以早上六點半就去練習……當我問孩子們減負之后作業(yè)多不多，孩子高興地說：“我現(xiàn)在作業(yè)在學校里就能做完,！“看著孩子們開心的臉龐,，我更開心。

王家娟調(diào)研學生課后練習書法（央廣網(wǎng)發(fā)　受訪者供圖）

在“雙減”之下,，我們遼陽市一些學校采取“作業(yè)留痕,，校內(nèi)公示”的做法。教研組每位老師輪流布置作業(yè),，并將自己的作業(yè)內(nèi)容署名后予以公示,，作業(yè)質(zhì)量和強度一目了然。學校還會定期評比,、存檔,，有效促進了老師主動提升業(yè)務能力的積極性,，進而由小切口實現(xiàn)了大改革。

去年總書記在全國政協(xié)十三屆四次會議的講話中,，強調(diào)要統(tǒng)籌推進育人方式,、辦學模式、管理體制,、保障機制改革,。我感受頗深，確實作為一名基層教育工作者,，建立科學的教育體系,，可以從根本上解決教育評價指揮棒的問題，從而達到真正的“減負”,。

不能停留在中高考考什么,，學校就教什么，家長就讓學生補什么,。想讓孩子學得輕松愉快,，還需要教育部門、學校教師以及家長共同發(fā)力,。讓學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展,，學生的負擔才能真正減下來。

我愿意把黨的聲音,、減負的聲音傳遞給每一位家長,、老師,，以德育為基礎,，引領學生全面發(fā)展。