衡陽新聞網(wǎng)訊　記者王倩雯報道　“我留下來，是為了讓更多的孩子能走出大山,，去外面的世界看看,。”5月26日，常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學副校長盤玖仁在接受記者采訪時說道,。

時間的指針回撥到1993年,，年輕的盤玖仁剛從學校畢業(yè)，背起行囊,，坐上客車,，他就直奔家鄉(xiāng)——塔山瑤族鄉(xiāng)。他帶著所有的夢想與激情,，走進了鄉(xiāng)村課堂,。29年時間，盤玖仁陪伴了一批又一批新來的教師工作,，看著一批又一批的教師離開這里,，可他卻從未動搖，一直扎根于這邊遠鄉(xiāng)村,，無怨無悔,。

令全校師生們感動的是，從周一到周五,，他每天在學校工作的時間都超過15小時,。放學后，他便下鄉(xiāng)家訪,。“讀書是一輩子的大事,，也是走出大山的最捷徑的路，如果是學費有問題,，我來想辦法解決……”這是那些年盤玖仁掛在嘴邊常說的一句話,。如今,，隨著國家的改革、扶貧等政策實施,，瑤鄉(xiāng)也“大變樣”,，水泥馬路通到了家家戶戶門口，也不存在因?qū)W費輟學的學生,。但，留守兒童,、問題學生仍然存在,，而盤玖仁家訪的熱情一絲都沒有改變。

從門外漢到內(nèi)行人,，用心傳承瑤鄉(xiāng)文化

2015年除夕,，在族人的宴席上，銅鑼作響,、歌聲悠揚,。酒過三巡，瑤族老支書點上一根煙,，感嘆道：“現(xiàn)在的年輕人都出去打工了,，我們的瑤歌不會唱，瑤舞也不會跳了,。600多年的瑤族技藝怕是要斷送在我們手上了……”說著說著,，淚水從眼角滾落。這席話,，讓要坐的盤玖仁徹夜難眠,，他決定扛起瑤族文化傳承的大旗。

2016年暑假那段時間,，他白天跟隨老藝人學唱瑤歌,、跳長鼓舞，晚上則挨家挨戶收集,、整理零散的舞蹈動作和唱腔,，為了把新收集的舞蹈動作和曲目串在一起，他經(jīng)常廢寢忘食,，幾乎到了癡迷的地步,。兩個月的不舍晝夜，終于讓他從“門外漢”成長為“練家子”,。同年秋,，在學校的支持下，盤玖仁組建了第一個瑤族文化學習興趣小組,，開始教學生練習長鼓舞,。讓這門古老的藝術(shù)在沉寂多年后,，第一次以其驚艷的身姿走進大眾視野。

2017年夏,，中南大學伍教授聽聞盤老師的事跡后,，主動來校為瑤鄉(xiāng)“送舞”，并為孩子們量身打造了一整套長鼓舞動作,，盤老師耐心地學,。在伍教授離開后，再逐個逐個教給老師們,。在他的言傳身教下,，現(xiàn)在全校所有師生都熟練掌握了簡單的瑤歌瑤舞和瑤語。塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學也因此掛牌為“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程實驗基地”,。

堅守三尺講臺,，當瑤鄉(xiāng)孩子成長的“階梯”

“好歌一曲唱塔山，塔山紅日照人心,，人心永跟共產(chǎn)黨,，黨領人民奔小康，精準扶貧政策好,，瑤鄉(xiāng)孩子上學堂……”在2020年9月,，黨的十九屆五中全會召開前夕，習近平總書記赴湖南考察調(diào)研,，并在長沙主持召開基層代表座談會,，當面聽取基層干部群眾代表對“十四五”規(guī)劃編制的意見和建議。座談會上,，盤玖仁以一首《新時代的瑤歌》得到了習近平總書記的當場點贊,。

盤玖仁所處的塔山瑤族鄉(xiāng)是衡陽市唯一的少數(shù)民族鄉(xiāng)，也曾是衡陽貧困發(fā)生率最高,、脫貧任務最重的整體貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),，所轄9個村，村村都是省定貧困村,。2018年年底,，全鄉(xiāng)9個貧困村全部摘帽，教學條件和教育質(zhì)量得到了極大改善,。1所初中,、3所完小和3所村小，共計35個教學班近900名師生實實在在受益,。幾年來,，各學校添置多媒體教學設備15套，體育活動設施器材60余套,，新建5人制標準足球場1個,，共投入800余萬元新建改建校園校舍,。校園變美了，年輕教師多起來了,，學生們的成績上來了,。

塔山瑤鄉(xiāng)的教育事業(yè)越來越好，山區(qū)學生受教育程度越來越高,。但鄉(xiāng)村教育依然存在一些薄弱環(huán)節(jié),。如教師數(shù)量不足，存在結(jié)構(gòu)性缺編,；條件清苦,，人才難留住等等。座談會上,，盤玖仁提出三點建議：增加高寒偏遠山區(qū)津貼，進一步提高邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族學校教師待遇,，留住優(yōu)秀人才,；重視瑤鄉(xiāng)師資隊伍，注重對青年骨干教師的培養(yǎng),，為扎根瑤鄉(xiāng)的優(yōu)秀青年教師免費提供學歷提升教育,；將塔山瑤族鄉(xiāng)納入國家、湖南省“十四五”時期促進民族地區(qū)振興發(fā)展規(guī)劃,，在各項政策上重點扶持,。

盤玖仁表示：“習近平總書記對鄉(xiāng)村教育格外關(guān)心，我覺得更有奔頭了,！我將繼續(xù)堅守三尺講臺,，永遠做瑤鄉(xiāng)孩子們成長進步的階梯。”