衡山教育以《深化新時代教育評價改革總體方案》為導(dǎo)向,，高度重視勞動實踐教育在落實立德樹人根本任務(wù)、踐行核心價值觀中的重要作用,，積極在全縣中小學(xué)構(gòu)建勞動實踐教育體系,，有機(jī)融入到學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，切實幫助不同學(xué)段學(xué)生在勞動實踐中獲得體驗,、提升能力,，較好實現(xiàn)以勞增智，學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo),。

一是科學(xué)規(guī)劃,，整體布局，有效實施勞動實踐教育,。

縣教育行政主管部門制定出臺加強(qiáng)中小學(xué)勞動實踐教育實施意見,，十四五教育規(guī)劃中明確將勞動實踐教育作為核心素養(yǎng)提升的重要路徑，并加強(qiáng)日常勞動實踐管理,，引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合校情將勞動實踐教育融入學(xué)校教育教學(xué)全過程,。各校不斷整合學(xué)科課程、校內(nèi)外勞動實踐基地及學(xué)生家庭勞動實踐教育資源,，落實“目標(biāo)有導(dǎo)向,、過程可調(diào)控、結(jié)果能應(yīng)用”,，做到開展勞動實踐教育有謀劃,、有安排、有部署,、有落實,、有記錄。

二是分層施策,，全線鋪開,，發(fā)揮勞動實踐育人功能。

不同年齡段學(xué)生勞動實踐體驗和勞動實踐能力不一樣。在全縣中小學(xué)勞動實踐教育體系建設(shè)中,，注重了宏觀與微觀,、整體與個體相結(jié)合，分層施策,，全線鋪開,，才能更好發(fā)揮勞動實踐育人功能。各校實施在文科教學(xué)中側(cè)重加大勞動實踐觀念和態(tài)度的培養(yǎng),，在理科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能,、職業(yè)技能的訓(xùn)練，還在團(tuán)隊活動中突出勞動實踐教育內(nèi)容,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中形成勞動實踐的行動自覺,。2021和2022年，該縣職業(yè)中專曾海龍等同學(xué)參加衡陽市,、湖南省職業(yè)學(xué)校技能競賽摘得桂冠后說：“非常感謝班主任老師經(jīng)常鼓勵我,，感謝母校不僅注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，也教會我為人處世,。”縣岳云中學(xué),、景賢小學(xué)等學(xué)校有效依托南岳古鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村田園風(fēng)貌等自然資源，組織學(xué)生親近自然,，融生態(tài)環(huán)境教育實踐進(jìn)課堂,，反響良好。

三是宣傳引導(dǎo),，形成合力,，營造勞動實踐教育氛圍。

隨著教育“雙減”的貫徹實施,，全縣中小學(xué)校建立校內(nèi)外學(xué)生勞動實踐基地,，外聘勞動模范、非遺傳承人及有一技之長的學(xué)生家長等充實課外輔導(dǎo)教師隊伍,，為傳承勞動精神,，激發(fā)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的情感提供了有力的智慧保障,，還為學(xué)校教育全方位育人形成了合力,。在該縣，幼兒園小朋友積極參加親子勞動,，低年級學(xué)生自己整理書包、系紅領(lǐng)巾,、系鞋帶,、愛心義賣，高年級學(xué)生包粽子、包餃子,、做飲品,，還以學(xué)校為單位組織“衡陽群眾”學(xué)生愛心志愿者隊伍上街道、進(jìn)社區(qū)服務(wù),。同時,，該縣還建章立制，專門組建教育宣傳通訊員隊伍,，及時,、積極向社會講好衡山教育勞動實踐故事，傳遞衡山教育評價改革發(fā)展好聲音,，營造出勞動實踐教育濃厚氛圍,。

圖為衡山縣職業(yè)中等技術(shù)學(xué)校學(xué)生曾海龍在全省技能競賽頒獎現(xiàn)場

圖為衡山縣景賢小學(xué)舉辦的勞動實踐競賽現(xiàn)場