【總書記的教書育人觀】

編者按：教育興則國家興，教育強則國家強,。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時代教師隊伍建設(shè)指明前進方向,，對教師工作提出明確要求。值此第39個教師節(jié),，光明網(wǎng)特別推出《總書記的教書育人觀》系列時政短視頻,，對習(xí)近平總書記的教書育人觀進行全面、系統(tǒng)梳理,，以“中國特色教師教育體系”“四心從教”“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”“六要”“大先生”等為關(guān)鍵詞,，每期一個主題，邀請教育領(lǐng)域5位權(quán)威專家,，講故事,、舉案例，用生動鮮活的表達,，深入淺出地進行闡述和解讀,，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍,。

本期由中國社會科學(xué)院大學(xué)副校長高文書,，解讀“四心從教”。

尊師重教歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德,，習(xí)近平總書記身體力行，為全社會作出表率,。

從八一學(xué)校畢業(yè)已逾五十載,，習(xí)近平總書記與初中老師的師生情誼卻絲毫未減。在外工作期間,，每逢來京開會,，他總會抽空拜望教過他課業(yè)的老師。2014年教師節(jié)前夕,，總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時曾深情回憶：“我們從小學(xué)到大學(xué),，都有過不少的老師，我還能記住他們的樣子,，確實給了我們知識,，做人的道理，終身受益,。”拳拳之心,，溢于言表。

教育大計，教師為本,。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作、始終心系廣大教師,。

在今年5月中央政治局關(guān)于建設(shè)教育強國的集體學(xué)習(xí)中,，習(xí)近平總書記強調(diào)，強教必先強師,。弘揚尊師重教社會風(fēng)尚,，提高教師政治地位、社會地位,、職業(yè)地位,，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)之一，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教,、精心從教,、長期從教、終身從教,。

這一深刻表述，是對“安心從教,、熱心從教,、舒心從教、靜心從教”重要論述的豐富和發(fā)展,。為打造一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍提供了根本遵循,、指明了前進方向。

弘揚尊師重教社會風(fēng)尚,，首要之舉是要形成優(yōu)秀人才熱心從教的良好氛圍,。要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，支持和吸引優(yōu)秀人才,、尤其是青年人群積極投身教育事業(yè),。

必要標準是要培養(yǎng)廣大教師樹立精心從教的現(xiàn)代化教育方式。大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，要堅持科學(xué)教育理念,，注重以人為本,、因材施教。

必備環(huán)節(jié)是強化教師長期從教,、終身從教的理想信念,。擁有堅定的理想信念的教師,，往往能夠為教育事業(yè)奮斗終身，對學(xué)生起到良好的示范效應(yīng),。

實際上,，一系列政策正在讓尊師重教落向?qū)嵦帯Ｔ鰪娊處煫@得感,、幸福感,，提高教師隊伍整體素質(zhì)，以及增強教師職業(yè)責任感,、使命感,。

弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚需要全社會的共同努力,，學(xué)校、家庭,、社會要緊密合作,、同向發(fā)力。

要在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德,，不斷增強教師的獲得感,，重塑教師職業(yè)尊榮感，為辦好人民滿意的教育凝心聚力,。

要牢牢確立辦學(xué)以教師為本的理念,，給予教師充分的尊重和信任，使之在教學(xué)管理,、人事薪酬,、評價激勵、學(xué)校內(nèi)部決策與管理方面享有充分的發(fā)言權(quán),。以教師需求為導(dǎo)向，提供精準施策的教師服務(wù)保障,。

要以高素質(zhì)教師人才培養(yǎng)為引領(lǐng),，系統(tǒng)性提升教師人才隊伍水平。讓愿意從教,、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才進入教師隊伍,，實現(xiàn)長期從教、終身從教,，為教育強國事業(yè)貢獻力量,。