今年全國(guó)兩會(huì),，“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為熱詞,。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,，需要?jiǎng)?chuàng)新人才,，也需要大國(guó)工匠,。

3月5日,，習(xí)近平總書(shū)記參加十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議，同來(lái)自中車(chē)南京浦鎮(zhèn)車(chē)輛有限公司的電焊工孫景南代表親切交流,。

何為“匠”,？孫景南分享了她的思考：“就是在專業(yè)領(lǐng)域中對(duì)自己‘斤斤計(jì)較’，歷經(jīng)磨礪方能實(shí)現(xiàn)突破,。”

總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，“大國(guó)工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁”“沒(méi)有金剛鉆,，攬不了瓷器活”,。

一年前的3月5日，同樣在江蘇團(tuán),，也有一位“工匠”與總書(shū)記面對(duì)面,。來(lái)自徐工集團(tuán)工程機(jī)械股份有限公司的單增海,，向總書(shū)記匯報(bào)“國(guó)之重器”的硬核實(shí)力。

那一次,，從制造業(yè)談到發(fā)展與安全的辯證法,，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“任何時(shí)候中國(guó)都不能缺少制造業(yè),。”

職業(yè)教育是培育工匠的沃土,。連續(xù)兩年“下團(tuán)組”，總書(shū)記同大國(guó)工匠面對(duì)面交流,，體現(xiàn)了對(duì)高水平技能人才的肯定，彰顯了對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,、培養(yǎng)更多支撐民族大廈的基石和棟梁的深切期望,。

培養(yǎng)大國(guó)工匠事關(guān)國(guó)之大計(jì)

“要把第一線的大國(guó)工匠一批批培養(yǎng)出來(lái)”

我國(guó)經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才,，需要大批大國(guó)工匠,。

對(duì)發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)大國(guó)工匠,，習(xí)近平總書(shū)記一直非常關(guān)心,。

在福建工作時(shí)，時(shí)任福州市委書(shū)記的習(xí)近平同志兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)6年,，提出“不求最大,、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念,。

黨的十八大后,，在重要會(huì)議上、在考察調(diào)研中,、在重要指示中,，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育作出一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)“職業(yè)教育前途廣闊,、大有可為”,。

考察甘肅山丹培黎學(xué)校，總書(shū)記言語(yǔ)諄諄,，勉勵(lì)同學(xué)們專心學(xué)習(xí),，掌握更多實(shí)用技能，努力成為對(duì)國(guó)家有用,、為國(guó)家所需的人才,。

參加黨的二十大廣西代表團(tuán)討論，習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“要重視發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育,。不能瞧不起產(chǎn)業(yè)工人,，一定要看實(shí)際貢獻(xiàn),！”

這次在江蘇代表團(tuán)，總書(shū)記再次談到職業(yè)教育和工匠精神：“我們要把職業(yè)教育發(fā)展好,，要樹(shù)立工匠精神,，把他們的待遇條件保障好。要把第一線的大國(guó)工匠一批批培養(yǎng)出來(lái),，他們是頂梁柱,。”

從“嫦娥”攬?jiān)碌?ldquo;羲和”逐日，從“蛟龍”深潛到“北斗”組網(wǎng),，從最長(zhǎng)的跨海大橋到達(dá)到世界最先進(jìn)水平的高速鐵路……這些科技成就,、超級(jí)工程，離不開(kāi)梓匠輪輿一絲不茍的實(shí)干,，刻印著大國(guó)工匠矢志卓越的身影,。

伴隨“中國(guó)制造”走向世界、“中國(guó)智造”不斷上新,，我國(guó)職業(yè)教育駛上快車(chē)道,。目前，我國(guó)職業(yè)教育專業(yè)目錄共設(shè)置1394個(gè)專業(yè),，覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域,，有力支撐我國(guó)成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門(mén)類的國(guó)家。

發(fā)展職業(yè)教育呼應(yīng)民之關(guān)切

“努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”

中考成績(jī)僅有200多分,，初中畢業(yè)的李明揚(yáng)曾面臨“沒(méi)書(shū)讀”的窘境,，職業(yè)學(xué)校成為當(dāng)時(shí)“不得已的將就”。

2015年,，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地,，李明揚(yáng)和同學(xué)們正在進(jìn)行車(chē)加工、數(shù)控機(jī)床,、機(jī)器人示教,、激光打印等課程的實(shí)訓(xùn)。

“各行各業(yè)需要大批科技人才,，也需要大批技能型人才,，大家要對(duì)自己的前途充滿信心。”這些話語(yǔ)鼓舞人心,。

精益求精,，追夢(mèng)不止。2016年,，李明揚(yáng)代表學(xué)校參加第四十四屆世界技能大賽選拔賽,，不負(fù)眾望勇奪亞軍。

新時(shí)代,，是人人皆可成才,、人人盡展其才的時(shí)代,。寫(xiě)就更多“技能改變?nèi)松?rdquo;的精彩故事，職業(yè)教育大有可為,。

職業(yè)教育,，怎么看？總書(shū)記深刻闡述,，“要樹(shù)立正確人才觀,，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮,、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚”“努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”,。

職業(yè)教育,，怎么辦？總書(shū)記指明方向,，“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向,，深化體制機(jī)制改革,，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合,、校企合作,，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一,，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育,，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。”

職業(yè)教育是工匠搖籃,，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最為密切,，蘊(yùn)含著人人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，承載著國(guó)家強(qiáng)盛,、民族振興的夢(mèng)想,。

“你的職稱走的是哪個(gè)序列？”“現(xiàn)在收入怎么樣,？”

在參加黨的二十大廣西代表團(tuán)討論時(shí),，習(xí)近平總書(shū)記詢問(wèn)來(lái)自廣西汽車(chē)集團(tuán)的“鄭師傅”。

在一線干了20多年的鄭志明,，詳細(xì)向總書(shū)記匯報(bào)：“咱們國(guó)家出臺(tái)了打破天花板的政策,，我剛評(píng)上特級(jí)技師，還評(píng)上了高級(jí)工程師,。黨的政策讓我們職高畢業(yè)的工人,，也有了好出路,。這是過(guò)去想都沒(méi)有想到的。”

迸發(fā)無(wú)限生機(jī)的新時(shí)代,，為大國(guó)工匠施展才華,、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展構(gòu)筑了宏大舞臺(tái)，矢志技能成才,、篤行技能報(bào)國(guó),，未來(lái)可期。