衡陽新聞網訊　通訊員王炎報道　近日,，一則令人欣喜的消息從大立實驗小學傳來：該校申報的湖南省“十四五”規(guī)劃課題——《勞動教育與學科教育的融合探究》，憑借嚴謹扎實的研究過程與令人矚目的成果,，順利結題,。

自“雙減”政策全面推行，如何全方位提升學生綜合素質成為教育領域的核心關注點,。大立實驗小學以敏銳的教育洞察力,，精準捕捉時代發(fā)展需求，2022年果斷申報此課題,。課題申報成功后,，由學校主要負責人龍海英掛帥組建研究團隊。團隊成員反復研討,、精心打磨,，制定出一套詳盡科學的研究方案，以一絲不茍,、精益求精的態(tài)度穩(wěn)步推動課題研究,。

在研究過程中，團隊成員全身心投入,，深度挖掘勞動教育與各學科之間的緊密聯(lián)系,。在語文教學實踐中，教師巧妙地將勞動場景融入課堂,。例如,，在學習描寫自然景色和勞作場景的古詩詞時,，教師組織學生走進學校勞動基地，讓他們親身感受四季更迭中植物的變化,，體驗播種,、澆水、施肥等勞動過程,。學生們在勞動中深刻體會到詩詞中所描繪的意境,，對詩詞的理解不再停留在書本表面，而是有了更加真切,、深刻的感悟,。隨后，教師引導學生以自己的勞動體驗為素材進行寫作,，學生們筆下的文字充滿了生活氣息和真情實感,，寫作水平也在實踐中得到顯著提升。

美術教學領域更是別出心裁,。教師引導學生在校園內外收集樹葉,、樹枝、廢棄紙盒等自然材料與廢舊物品,。課堂上,，學生們發(fā)揮奇思妙想，用膠水,、剪刀等工具將這些材料變成精美的手工藝品,。比如，有的學生用彩色卡紙和廢棄吸管制作出栩栩如生的花朵,；有的學生用廢舊紙盒搭建出夢幻的城堡,。在這個過程中，學生們不僅學會了欣賞美,、創(chuàng)造美,，環(huán)保意識也悄然生根發(fā)芽，勞動技能也在一次次的動手操作中得到顯著提升,。

此外,，學校積極拓展校外勞動實踐基地，精心組織學生走進社區(qū)參與志愿服務,，如關愛孤寡老人,、清潔公共區(qū)域；走進農田,，體驗播種,、施肥、收割等農事活動,。通過這些豐富多彩的實踐活動,，學科知識與勞動實踐緊密交織,，形成了全方位,、多層次的育人體系,。

經過兩年堅持不懈的努力，該課題取得了令人矚目的成果,。學生們學習熱情高漲,，學科知識理解與運用能力顯著增強，綜合素質得到提升,，教師們也在課題研究中不斷成長,。大立實驗小學負責人表示，此次結題是新的起點,，學校將以課題成果為動力,，持續(xù)深化教育融合，不斷探索創(chuàng)新教育模式,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者貢獻更多智慧與力量,。