“要著眼現(xiàn)代化需求,，適應人口結構變化,，統(tǒng)籌基礎教育、高等教育,、職業(yè)教育,，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制,。”3月6日,，習近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進,、教育界委員,，參加聯(lián)組會，聽取意見和建議并發(fā)表重要講話,。

當天,，總書記向委員們講了一個故事：“當年我給梁家河村里還集資辦了小學，挺高興的,。后來為什么沒了呢,？也是好事，為提升教學質(zhì)量,，集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去辦了,。那也是學校結構的一次調(diào)整。”梁家河村小學從無到有,、再從有到整合的歷史變遷，反映的正是我國基礎教育資源隨時代發(fā)展,、人口結構等變化,，不斷優(yōu)化調(diào)整配置的動態(tài)過程。

學生聆聽線上課堂課程

當前,，我國人口結構發(fā)生深刻改變,，少子化、老齡化,、高齡化趨勢明顯,，農(nóng)村人口持續(xù)向城鎮(zhèn)遷移,。面對這樣的變化，全國政協(xié)委員,、廣東技術師范大學副校長許玲認為,，教育資源配置得好，人口壓力就會變成人口紅利,；配置得不好,，新增勞動力供給產(chǎn)生的壓力會讓發(fā)展遇到困難。對此,，我國許多地方已開始調(diào)整高教類專業(yè)新增布點和師范類專業(yè)招生規(guī)模,，以更好適應崗位供需變化，一些學校因勢利導推行小班化教學,，推動教學質(zhì)量進一步提高,。這些舉措，都是為推動教育資源合理高效配置進行的有益嘗試,。

職業(yè)學校的學生在進行工業(yè)機器人實操

隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入推進,，人才培養(yǎng)也必須跟上現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設要求。近年來,，我國高等院校開設的專業(yè)和課程發(fā)生了很多變化：譬如,，大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)替代了傳統(tǒng)的信息管理與信息系統(tǒng)；公共事業(yè)管理等專業(yè)因就業(yè)面窄,、生源不足被裁撤,，取而代之的是人工智能、機器人工程,、智能制造工程等更加適應新技術,、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的新學科,。具體到各地如何配置各類教育資源,，經(jīng)過深入細致的調(diào)研，許玲委員建議,，職業(yè)學校建設和專業(yè)設置要考慮當?shù)禺a(chǎn)業(yè)分布狀況,，高等教育招生要向人口密集地區(qū)傾斜。以她所在的廣東省為例,，珠三角地區(qū)遍布著各類大中小型制造業(yè),、服務業(yè)企業(yè)，企業(yè)用人需求無疑為當?shù)馗叩冉逃?、職業(yè)教育在人才培養(yǎng)和教育資源配置上提供了方向,。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,。”教育資源的合理高效配置,，是關乎教育公平,、教育質(zhì)量以及國家和民族未來發(fā)展的關鍵問題。當前,，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系,，只有通過建立健全更加合理高效的教育資源配置機制，加快推進教育強國建設,，才能更好發(fā)揮教育對科技和人才的支撐作用,，為高質(zhì)量發(fā)展提供高素質(zhì)人才資源。