“舊游無(wú)處不堪尋。無(wú)尋處,，惟有少年心。”

年少時(shí)光,，總是讓人無(wú)比留戀,。童年，可謂是人生的底色,。今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，讓我們一起來(lái)回顧這些充滿(mǎn)童趣的文學(xué)作品,，重新“擦亮”兒時(shí)的記憶,，在以后的時(shí)光永葆純真的童心。

童趣,，“藏”在詩(shī)詞中

王國(guó)維曾寫(xiě)道,，“詞人者，不失其赤子之心者也,。”童趣,，一直是文人墨客熱愛(ài)在作品中吟詠的對(duì)象。在古詩(shī)詞中,，描寫(xiě)童趣的作品俯拾皆是,，每每讀到總會(huì)令人回味無(wú)窮。

“梅子留酸軟齒牙,，芭蕉分綠與窗紗,。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花,。”楊萬(wàn)里在夏天的時(shí)光里,，捕捉到了兒童戲玩空中飄飛的柳絮這一極具童趣的畫(huà)面,。白居易亦有詩(shī)云，“小娃撐小艇,，偷采白蓮回,。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi),。”小船兒將浮萍蕩開(kāi),，留下一道水路痕跡，讀來(lái)令人忍俊不禁,。

“夏蚊成雷,，私擬作群鶴舞于空中，心之所向,，則或千或百,，果然鶴也；昂首觀之,，項(xiàng)為之強(qiáng),。又留蚊于素帳中，徐噴以煙,，使之沖煙而飛鳴,，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端,，為之怡然稱(chēng)快……”沈復(fù)這篇膾炙人口的散文《童趣》,，將極為平常的事物用極富想象力的比喻描寫(xiě)出來(lái)，表現(xiàn)了孩子稚嫩的心靈中自發(fā)的審美意識(shí),。

古代的孩子也并非每天都在“玩兒”,，幫家里干些農(nóng)活也是常態(tài)。范成大有詩(shī)云,，“晝出耘田夜績(jī)麻,，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,，也傍桑陰學(xué)種瓜,。”辛棄疾也曾寫(xiě)道，“大兒鋤豆溪東,，中兒正織雞籠,。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬,。”寫(xiě)盡村居兒童的天真活潑與生活樂(lè)趣,。

其中，“牧童”又往往是經(jīng)常會(huì)在詩(shī)詞中出現(xiàn)的兒童形象。比如呂巖的“草鋪橫野六七里,，笛弄晚風(fēng)三四聲,。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”,，李涉的“荷蓑出林春雨細(xì),，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿(mǎn)腰,，不怕猛虎欺黃犢”,，袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾,。意欲捕鳴蟬,，忽然閉口立”……孩童的悠閑自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮都躍然紙上,。

童年,，“憶”在文章里

真正的成熟，在本質(zhì)上始終是包含著童心的,。近現(xiàn)代以來(lái),，許多文學(xué)大家也將童年時(shí)光訴諸筆端。紙上的童年,，或許也有我們的記憶,。

魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)道，“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味,。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,。翻開(kāi)斷磚來(lái),，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥,，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲,，從后竅噴出一陣煙霧,。”字里行間那些繪聲繪色的描寫(xiě)，讓我們可以從中窺見(jiàn)當(dāng)時(shí)作者對(duì)百草園的無(wú)比喜愛(ài),。

在《緣緣堂隨筆·憶兒時(shí)》中,，豐子愷介紹了家里養(yǎng)蠶繅絲的情景。“采繭,，做絲,，熱鬧的空氣又濃起來(lái)了。我們每年照例請(qǐng)牛橋頭七娘娘來(lái)做絲,。蔣五伯每天買(mǎi)枇杷和軟糕來(lái)給采繭,、做絲,、燒火的人吃。大家認(rèn)為現(xiàn)在是辛苦而有希望的時(shí)候,，應(yīng)該享受這點(diǎn)心,，都不客氣地取食。”而當(dāng)時(shí)仍年幼的作者則跟著大家“無(wú)功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕”,，又是一件樂(lè)事,。

沈從文當(dāng)年在上下學(xué)的時(shí)候，時(shí)間總是有多余的,。在《沈從文別集·自傳集》中,，我們可以得知當(dāng)時(shí)的沈從文喜歡“圍觀”路邊的鐵匠鋪，并總能樂(lè)在其中,，“制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中,，大門(mén)永遠(yuǎn)敞開(kāi)著，時(shí)間即或再早一些,，也可以看到一個(gè)小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄,，把整個(gè)身子的分量前傾后倒，風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲,，火爐上便放出一股臭煙同紅光,。”

當(dāng)然，兒童的世界里并不可能只有開(kāi)心快樂(lè)這一種情緒,。中國(guó)兒童藝術(shù)劇院院長(zhǎng)馮俐在接受人民網(wǎng)采訪時(shí)就曾表示,，“給孩子看的作品，不應(yīng)該純粹是簡(jiǎn)單的,、甜美的,。”就如同林海音的散文《爸爸的花兒落了》，在參加小學(xué)畢業(yè)典禮之前,，作者回憶起一件件往事,，讀懂了父親愛(ài)的教育。同時(shí),，父親因病離世,，更讓她感悟到責(zé)任的分量——

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子,。