中關(guān)村大街59號(hào),，中國(guó)人民大學(xué)坐落于此,。

西門口的紅色校徽,，詮釋“三人行,，必有我?guī)?rdquo;的包容并蓄；明德樓的紅墻紅瓦,，講述“大學(xué)之道,，在明明德”的深厚底蘊(yùn)；人大人的紅色情懷,，是“復(fù)興棟梁,、強(qiáng)國(guó)先鋒”的銳意進(jìn)取。25日,，中國(guó)人民大學(xué)迎來了前來考察調(diào)研的習(xí)近平總書記,。

跟隨總書記的腳步，我們一起走進(jìn)“中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)”,，領(lǐng)略弦歌浩蕩的紅色底蘊(yùn),，感悟薪火相傳的紅色基因。

紅色基因夯實(shí)辦校之根

“教育興則國(guó)家興,，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),。”炮火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，更能讀懂辦學(xué)興校的情懷擔(dān)當(dāng),。

走進(jìn)校史展,，回望抗戰(zhàn)爆發(fā)的危難時(shí)刻,。巍巍清涼山，滔滔延河水,，見證“革命理想高于天”的執(zhí)著追求,。

1937年，為把大批奔赴延安的愛國(guó)青年培養(yǎng)成才,，中共中央決定創(chuàng)辦陜北公學(xué),。極端艱苦的條件下，一萬多名革命干部先后在此接受教育,，毛澤東同志給予高度評(píng)價(jià)“中國(guó)不會(huì)亡,，因?yàn)橛嘘児?rdquo;。

華北聯(lián)合大學(xué)和北方大學(xué),、華北大學(xué)．．．．．．1950年10月,，中國(guó)人民大學(xué)正式命名組建，這所學(xué)校的辦校實(shí)踐,，成為我們黨創(chuàng)辦新型高等教育歷史進(jìn)程的縮影,。

當(dāng)前，我國(guó)已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系,，從高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó),，“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”，紅色基因閃耀新的時(shí)代光芒,。

“你是中國(guó)人嗎,？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎,？”1935年初秋,，目睹了舊中國(guó)的風(fēng)雨飄搖，南開大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓在開學(xué)典禮上提出“愛國(guó)三問”,。

2018年9月,，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出這三個(gè)問題是歷史之問，更是時(shí)代之問,、未來之問,。幾個(gè)月后，總書記來到南開大學(xué),，走進(jìn)了校史展覽館,。

保家衛(wèi)國(guó)、救亡圖存,，“教育同國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連”,。

紅色基因筑牢立學(xué)之本

立學(xué)為民，治學(xué)報(bào)國(guó),，既是情懷,，也是自信,。

25日，在思政課智慧教室,，習(xí)近平總書記勉勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將,。

座談中,，總書記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆,，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地,，走出一條建設(shè)中國(guó)特色,、世界一流大學(xué)的新路。”今年初,，三部委印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》,，“堅(jiān)持特色一流，扎根中國(guó)大地,，深化內(nèi)涵發(fā)展,，彰顯優(yōu)勢(shì)特色，積極探索中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)之路”被寫入基本原則,。

自信與底氣,，來自黨的紅色資源。

在藏書410余萬冊(cè)的圖書館,，總書記指出,，人民大學(xué)館藏紅色文獻(xiàn)，鑒證了我們黨創(chuàng)辦正規(guī)高等教育的艱辛歷程,，是十分寶貴的紅色記憶,。

去年6月，中共中央政治局就用好紅色資源,、賡續(xù)紅色血脈舉行第三十一次集體學(xué)習(xí),。習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中央政治局同志參觀了北大紅樓、豐澤園毛澤東同志故居,。

紅色資源,、紅色血脈，關(guān)系紅色江山代代相傳,。

紅色基因融入育人之道

為誰培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人？始終是教育的根本問題,。

1937年10月,，毛澤東同志的答案是：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)”,；　1950年10月,，吳玉章同志的答案是：“培養(yǎng)新中國(guó)的各種建設(shè)干部”。

本次考察,，習(xí)近平總書記希望廣大青年用腳步丈量祖國(guó)大地,，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽人民呼聲,，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏,，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程,、融匯在事業(yè)追求中,。

“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年,，時(shí)代的光榮屬于青年”“志存高遠(yuǎn),、腳踏實(shí)地，不畏艱難險(xiǎn)阻,，勇?lián)鷷r(shí)代使命”．．．．．．無論是與青年交談,，還是給青年回信，總書記對(duì)青年的關(guān)愛始終如一,。

教師是立教之本,、興教之源。大學(xué)之大,，在于大師,。

高銘暄，“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者,。2019年9月,，人民大會(huì)堂，習(xí)近平總書記給他頒授獎(jiǎng)?wù)?。這次的座談會(huì),，他又一次見到總書記。

在人大校園,，總書記還看望了老教授,、老專家和中青年骨干教師代表，希望中青年教師向老教授老專家學(xué)習(xí)，立志成為大先生,，在教書育人和科研創(chuàng)新上不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),。

為黨育人、為國(guó)育才,，正是在這樣的紅色傳承中弦歌不輟,、歷久彌新。