最近,，美國艾奧瓦州馬斯卡廷中學的又一批學生,，正興奮地為4月的“中國之行”做著準備,。

這所學校已經有不少同學到訪過中國,。一個多月前，他們在北京登長城,、訪故宮,；在上海豫園體驗中國傳統(tǒng)技藝，在復旦大學附屬中學和中國學生共同參加機器人和舞龍體驗活動,。

和朋友們聊起自己的“中國之行”,，中學生斯通金興奮地分享說：“中國有很多很酷的地方。我們同中國小伙伴聊生活,、聊春節(jié),、聊美食。”讓斯通金最動心的還是中華文化,，她和一名同班同學都萌生了到中國學習的念頭,。

這是中美民間友好往來的青春縮影,，也是全球文明倡議的生動實踐。

△在上海復旦大學附屬中學,，美國馬斯卡廷中學學生參加舞龍體驗活動,。

一年前的3月15日，在中國共產黨與世界政黨高層對話會上,，習近平總書記首次提出全球文明倡議,。全球文明倡議倡導的是堅持文明平等、互鑒,、對話,、包容，以文明交流超越文明隔閡,、文明互鑒超越文明沖突,、文明包容超越文明優(yōu)越。

人是文明交流互鑒最好的載體,。只有在互動和交流中,，文明的價值才能得以更好體現(xiàn)。

2023年11月,，在舊金山舉行的美國友好團體聯(lián)合歡迎宴會上,，習近平主席在演講中表示，中方未來5年愿邀請5萬名美國青少年來華交流學習,。

今年1月24日至30日,，該項目第一批來華的美國青少年、馬斯卡廷中學20多名學生,，到北京,、河北和上海等地進行了交流訪問。

馬斯卡廷學生瓦耶早早就做好了“功課”,，來中國之前他就下載了微信,，“我聽說中國人廣泛使用這個社交軟件，我也留下了中國朋友的聯(lián)系方式”,?！∵@次的中國之行，讓瓦耶和他的同學感受到,，美中兩國青年的相同之處遠遠多于不同之處,。

“此前印象中，美國學生比我們外向一些,，但實際接觸下來,，才發(fā)現(xiàn)他們也是性格各異，希望他們回去之后能把這段經歷分享給朋友。”和馬斯卡廷中學的同齡人一起參加活動,，也給上海初三學生謝天翼帶來了新的感受,。

“我們到中國了！”“超級開心,！”即將結束訪華前,，馬斯卡廷中學的孩子們給習近平主席寫了一封信，表達來到中國的喜悅心情,，還分享了此行的見聞和感受,。

不久，他們就收到了習近平主席的復信,。在復信中,，習近平主席用“百聞不如一見”鼓勵孩子們，歡迎更多美國青少年朋友來華交流學習,，親身感受一個真實,、立體、全面的中國,。

△美國馬斯卡廷中學學生了解中國古籍裝幀與修復技術,。

中美兩國學生友好往來的故事，體現(xiàn)出深化人文交流是消除隔閡和誤解,、促進民心相知相通的重要途徑,，也是一座通往文明互鑒的橋梁,。

2014年4月,，習近平主席在比利時布魯日歐洲學院發(fā)表演講，以“茶酒”妙喻文明的多彩共生——

“正如中國人喜歡茶而比利時人喜愛啤酒一樣,，茶的含蓄內斂和酒的熱烈奔放代表了品味生命,、解讀世界的兩種不同方式。但是,，茶和酒并不是不可兼容的,，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生,。”

根植于中華五千年文明沃土,，全球文明倡議倡導“和而不同、美美與共”　的文明觀,，超越西方“文明優(yōu)劣論”“文明沖突論”,，具有強烈的現(xiàn)實意義和實踐價值。這一倡議捍衛(wèi)了文明平等的觀點,，強調以寬廣胸懷理解不同文明對價值內涵的認識,，反對將自己的價值觀和模式強加于人。

△2023年5月，希臘雅典,，人們觀看中國茶藝表演,。

一年來，全球文明倡議積極回應國際社會對文明交流互鑒的普遍訴求,，推動并引領文明包容共存的前進方向,。

舉辦成都大運會、杭州亞運會等,，持續(xù)深化與聯(lián)合國教科文組織,、聯(lián)合國世界旅游組織合作，在烏茲別克斯坦,、柬埔寨等國開展文物古跡保護和修復……一系列人文交流活動讓世界看到中國踐行全球文明倡議,、推進文明交流互鑒的真誠意愿和切實行動。

當前,，世界正經歷百年未有之大變局,。化解人類面臨的突出矛盾和問題,，需要依靠物質的手段攻堅克難,，也需要依靠精神的力量誠意正心。不同文明之間平等交流,、互學互鑒,，將為人類破解時代難題、實現(xiàn)共同發(fā)展提供強大的精神指引,。

正如習近平主席所說：“在各國前途命運緊密相連的今天,，不同文明包容共存、交流互鑒,，在推動人類社會現(xiàn)代化進程,、繁榮世界文明百花園中具有不可替代的作用。”

一以貫之的中國主張,，在當下越發(fā)彰顯時代價值和世界意義,。